部門介紹

開展深圳市教師專業化發展研究工作,協助制定全市教師繼續教育的發展規劃;主要負責市教師繼續教育的制度建設、課程建設、隊伍建設、基地建設和管理系統建設;策劃組織“深圳教育論壇”和“深圳市民教育大講堂”;落實國家、省的有關培訓項目計劃,拓展開發市級培訓項目。


首頁十大中心教師繼續教育管理辦公室文件通知

關于征集深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程的通知

2020-05-15 作者:本站原創 分類:文件通知 浏覽次數:

市級各教師繼續教育基地,各區(新區、深汕特別合作區)教科院(教研室、教科研中心),市局直屬各學校:

依據中共中央國務院《中國教育現代化2035》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神,借助我市“雙區驅動”發展定位,爲有效推進我市中小幼教師繼續教育高質量發展,不斷完善教師繼續教育課程體系,經研究,決定組織開展我市2020年中小幼教師繼續教育課程征集工作。現將有關事項通知如下:

一、課程開發的主要依據

(一)政策依據

1.教育部2012年頒布的《中學教師專業標准(試行)》《小學教師專業標准(試行)》《幼兒園教師專業標准(試行)》以及2017年印發的《中小學幼兒園教師培訓課程指導標准》。

2.教育部教師工作司20203月印發的《“國培計劃”有關項目實施指南》。

3.廣東省教育廳2017年頒布實施的《關于加強“十三五”廣東省中小學教師培訓工作的意見》。

(二)緊缺課程

1.緊缺學段課程。按照幼兒園、小學、初中、高中、職教、特教劃分學段,目前幼兒園、小學、職教和特教課程比較缺乏,需要加大補充力度。

2.緊缺學科教學類課程。目前,數學、英語、物理、化學、生物、曆史、地理、政治、心理、理科實驗等學科課程相對較少,需要繼續完善課程結構。

3.其他緊缺课程。课程改革、教学评价、在线教学、核心素养与学科核心素养实施与评价,名优教师教学成果培育及转化等课程。

二、課程開發的主要類別

(一)教育通識類

主題涉及哲學、人類學、社會學、管理學、心理學、教育學、認知科學、學習科學等發展前沿,以及國家教育改革政策、新高考改革、地方教育改革政策,師德建設、班主任工作、家庭教育、職業生涯規劃等內容。

(二)學科教學類

主題涵盖教师核心能力建设,各学科教育教学创新与实践,教学评价与教研等。

(三)學科拓展類

課程內容基于中小幼現有學科領域及其跨領域交叉研究或應用的前沿理念與創新。

(四)在線教學研究

內容涉及在線教學平台與軟件使用,在線教學與混合教學的理論、原則與模式,學科在線教學理念與實踐模式。

三、課程開發的基本原則

(一)與時俱進。課程要充分體現時代性、前沿性、創新性,符合當前教育改革的方向和趨勢,體現我市教師發展的現實需求,匹配深圳建設中國特色社會主義先行示範區的新定位。

(二)突出重點。貫徹上級文件精神和要求,可參見教育部2017印發的《中小學幼兒園教師培訓課程指導標准》2020年深圳市中小幼教師繼續教育課程開發選題指南》(見附件1),密切結合我市教育教學實際,緊貼前沿选题,弥补緊缺课程,强化精品意识。

(三)准確定位。明確通識類課程、學科教學類課程、學科拓展類課程的設計目標及對象立場,針對不同學段、發展階段的教師,精選教學內容,采用有效形式組織實施。

(四)實踐價值。課程具有堅實的理論基礎,理論聯系實際,注重案例教學,提高課程對教育教學的針對性和指導性。

四、課程開發人員

(一)市內外高校專家學者、教科研機構教研員、教育研究者。

(二)深圳市教師繼續教育課程建設專家庫成員、各基地學校優勢學科首席教師。

(三)本市在職或新近退休的特級教師、正高級教師,各級名優教師及各類工作室主持人。

(四)教育教學成果省級二等獎以上獲得者個人或團隊。

(五)具有較高推廣價值的智慧成果擁有者團隊或個人。

五、課程征集說明

(一)开发组织。市级基地可以通过委托或指定专人或团队针对某一主題开发课程,也可以与国内教师教育机构合作开发课程,或者购买优质精品课程。

(二)分層開發。爲加強課程的針對性,學科類課程除分學段外,還應針教師發展階段再分層,即新入職教師、成長中教師(含中級職稱以下教師)、成熟期教師(高級職稱教師)。

(三)授課形式。本年度課程采用面授和遠程兩種形式實施。需要及時更新且互動性、操作性較強的課程以面授形式爲宜;內容相對穩定或者已經制作成教學錄像的課程以遠程課程爲宜。遠程課程的制作必須符合網絡播放的通用技術規範。

(四)學時規定。面授的教育通識類課程以3學時(半天)、 6學時(1天)爲宜,學科教學類和學科拓展類課程以6學時、12學時爲宜,課程最長不超過18學時,遠程課程以24學時爲限。

(五)申報人數。每門課程的申報人數一般不超過3人,第一責任人原則上須具有高級職稱或博士學位,授課學時不得少于整體課時的1/2

(六)成果课程。获得省级教育教学成果二等奖以上的个人或团队开发的课程,建议进行整体化设计,采取主題报告、成果分享、课例展示、研讨交流等多样化形式,与教研活动安排协同实施。

(七)各區推課。各區可推薦成熟的精品課程,需提供在區內選課情況和學員評價等材料,課程准入將給予傾斜。

(八)課程更新。已開設5年及以上的面授課程或遠程課程,如繼續開課需提交近兩年選課數據和學員評價資料。

六、課程的申報與評審

(一)課程申報

1.課程開發人員于61516日報送《深圳市教師繼續教育專業科目課程開發申報表》(見附件3)及課程三級提綱的電子稿(文件命名爲“單位+姓名+课程名称”),基地组织开发的课程提交给基地,各区推荐课程、名师自愿申报课程及社会机构或个人开发的课程提交给市教科院(联系方式見附件2)。

2.遠程課程還需提供視頻片段、網絡課件(至少完成1/2課程內容)等材料,刻錄成光盤一式兩份上交。

(二)基地彙總

各基地對申報材料進行分類彙總,填寫《深圳市2020年中小幼教师继续教育课程申报汇总表》(見附件4),622日前發送到郵箱:jsfzyjzx@sz.edu.cn,報送地址:羅湖區泥崗西路1068號,滴滴竞彩514室(聯系人:郭轶,電話:82339031)。

(三)課程初評

市继教办将组织专家对所征集的课程开展初评,从整体和类别上进行把关。初审的主要依据是本年度课程开发重点、緊缺课程需求和教师继教课程年度需求调查数据等。

(四)課程評審

市繼教辦將組織專家將于20207月中旬對通過初評的課程進行集中試講與評審(評審事宜另行通知)。

 

附件:1.深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程開發選題指南

2.深圳市教師繼續教育專業科目課程申報單位聯系表

3.深圳市教師繼續教育專業科目課程開發申報表

4.深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程申報彙總表

 

 

 

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